今天我想跟大家一起討論個與我們認知相悖的話題：不要在職場做好學生！
大力是我們大學時代的學霸，總是名列前茅，從沒缺席過任何一堂課。
無論是老師還是同學，都對他刮目相看，認為他是走向成功的典范。畢業后，大力進入了一家知名企業，我們都以為他會繼續青云直上，但事實并非如此。
每次聚會，大力總是滿臉愁容，訴說自己在職場的不如意。他經常被上司和同事“請”去做一些額外的工作，往往加班到深夜。還成為辦公室里被“老前輩”們閑聊的對象。
這令我們都很驚訝，為什么學霸大力在職場上會如此吃虧？
這或許和大力是個“好學生”有關系。不少在校園里優秀的“好學生”，往往在初入職場時都會面臨這樣的困惑。
因為“好學生”往往更容易被操控，來想想這些話術你是不是經常會聽見，在聽見的時候，你會如何下意識思考呢？
“我知道你是一個很有細心/負責/聰明/一切優良品德的人，這個活真的很適合你來?！?br>
“我們都在加班呢，你怎么好意思自己先走，應該跟團隊融合?！?br>
“這點活我交給小李的話，他很快就能干完，你不會比他更差吧？”
“如果這個工作不能按時完成，我真的不知道你的之后在團隊的角色是什么樣的?！?br>
“你在我這里不止是目前的職級，這個季度你的表現是令我失望的?！?br>
這些話術的目的是為了讓你屈服于對方的意愿，或者接受某些你原本不情愿接受的任務或責任。
“好學生”對權威往往過度尊重。
在大學時，大力對于老師說的每一句話都深信不疑，他總是第一個舉手回答問題，第一個提交作業。
但在職場上，盲目尊重及信任領導極有可能會使你陷入困境。所以，當身份從學生轉換到職場，需要學會獨立思考，學會提出自己的見解與解決方案，而不是僅僅按部就班地執行命令。
否則，你可能會被上司和精明的同事視為一個“聽話”的工具。
好學生往往在學校中缺少挫折體驗，但在職場上，失敗與挫折是難以避免的。
一到職場就很難接受“項目砍掉了”、“甲方不投了”、“前N版都不好”就要內耗的話，可能會錯過一些有價值的機會，時間久了也會拖垮自己的身體健康。
另外，學生跟職場人還有個明顯的區別，那就是學生可以獲取非常明確的反饋，好或者不好，都有明確的分數告訴你。
但職場上，反饋會十分模糊。
而且在不同的公司里，也會有不同的反饋方式，譬如有的只看結果，有的要看加班時長，有的要看成長，有的要看創新精神...
評價體系的實際標準和隱形標準千奇百怪，甚至老板是不是喜歡你，同事是不是在環形測評階段被刺，你是不是老板嫡系員工，你同事是不是大客戶親戚...都有可能直接影響反饋的最終結果。
并不是所有人，都能在職場一份耕耘一份收獲。
進入職場，還是一副好學生的姿態認真加班完成任務，反而疏于與周圍溝通，很可能并不會得到很好的績效反饋。
所以，如果你已經上班了，還總是期待得到明確的評價和獎勵，你可能會變得焦慮不安，渴望被人的認可與表揚。這種焦慮極有可能成為別人拿捏你的蛛絲馬跡，使你成為別人的提線木偶。
此外，好學生往往對對規則的絕對遵從，也能迅速適應老師的各種要求。畢竟學校有規矩，我們不能違反。但在職場上，你的從不遲到早退、幫助全小組成員做小組作業...可能會成為別人眼中的職場老好人，此后你比我擅長所以這個活你來幫我干的事可能變成日常。
總之，雖然在學校里做“好學生”有很多好處，但在職場上，過度的“好學生”習慣可能會使你吃虧。
朋友們，希望大家在職場上都能夠展翅翱翔，不被任何人操縱。記住，職場不是學校，你需要的不僅僅是好成績，更重要的是智慧和策略。
當職場中的“好學生”認識到自己被操縱時，通常會感到困惑、失落或受傷。
但是，出現在這種處境下并不意味著我們無法采取措施保護自己：有意識地培養自己的技能，養成邊界感知，學會梳理清楚自己的工作流程，都可以幫助你擺脫被操縱的困境，并在職場中取得成功。
最后，記住雖然“好學生”在職場上可能更容易成為被操縱的目標，但這并不意味著好學生們不能為自己站起來。
